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三峡日报:两江明珠 三楚名校——宜都一中辦學特色解析

出处:本站原创   发布时间:2015-09-12 16:10:41   您是第0位浏覽者

两江明珠 三楚名校
——宜都一中辦學特色解析

6月23日,湖北省2015年高考成績正式揭曉,湖北省宜都市第一中學連續第十年取得輝煌成績,再次刷新了校史記錄。

這是一份耀眼的成績單:參加高考846人,457人上重點大學錄取分數線,其中文科136人,理科321人,重點大學上線率高達54%,上重點線人數和上線率均刷新校史記錄。600分以上高分46人,其中,文科1人,理科45人。二本上線累計657人,上線率77.7%,三本上線累計790人,本科累計上線率達93.4%。文科考生李好(590分)獲“清華大學飛行員班”入圍資格,藝術考生李怡然、李世霜分獲中央戲劇學院和中國傳媒大學入圍資格。

宜都,人口基數僅爲40萬。在每年面臨優質生源外流的情況下,宜都一中人硬是憑借自身的淡定與豪放氣質,憑借負重拼搏的血性,憑借優良傳統的傳承與創新,不斷書寫著一代名校的傳奇!本著“學生的成長與未來高于一切”的辦學理念,遵循“讓每一個學生都有進步”的教育原則,宜都一中人不斷探索與實踐,逐漸形成了自己獨特的辦學特色。

宜昌市名牌學校,湖北省文明單位,湖北省教育科研50強學校,湖北省示範中學,湖北省普通高中新課程改革樣本校,全國教育科研先進實驗基地……走進宜都一中,這所創建于1938年抗戰烽火中的現代名校,我們感受到的不僅僅是它濃厚的文化底蘊,更讓我們欽佩的是宜都一中人永不服輸的氣概和敢于創新的精神。


1
有一種文化叫“品高學富”

文化,是學校的發展之魂。在長期辦學過程中,宜都一中充分發掘與打造學校文化,並與時代特征和地方特色結合起來,彙成了獨特的學校文化特色。

宜都鄉賢楊守敬,是清末民初著名曆史地理學家、金石學家、目錄版本學家、書法家和近代大藏書家。

宜都一中利用“楊守敬文化”這一本土文化優勢,構建了特色鮮明的校本文化。學校組織編著了《楊守敬文化讀本》,開設“楊守敬文化”校本課程,舉辦楊守敬事迹和學術成果展,開展了尋訪先賢足迹等系列教育實踐活動。

“品高、學富”,是楊守敬先生的畢生追求。宜都一中以“品高學富”爲校訓,打造“心存報國,志在聖賢,學必至善,行爲世先”的學校精神,形成了“厚德求進,格物求真”的優良校風和“勤學笃實,慎思創新”的優良學風。

目前,楊守敬文化已深入每個宜都一中人的心中,楊守敬精神已紮根于校園的每個角落。

像楊守敬先生那樣勤以修身、嚴以治學、刻苦磨砺、追求卓越,成爲每個宜都一中人的精神追求。校內大興學術研究之風,力求通過各類學術活動鍛煉師資,培養富有鮮明個性的學生。

文化立校,科研興校,走內涵發展之路成爲宜都一中人的共識。

文化,是學校的發展之魂。在長期辦學過程中,宜都一中充分發掘與打造學校文化,並與時代特征和地方特色結合起來,彙成了獨特的學校文化特色。

“書法家進校園”活動

2
有一種信念叫“立德樹人”

“學生的成長與未來高于一切!”這是宜都一中始終堅持的辦學理念。宜都一中以近代宜都文化名人楊守敬先生的治學名言“品高學富”作爲校訓,大力踐行素質教育理念,堅持德育領先,質量爲本的發展方略,積極促進“厚德求進,格物求真”優良校風的形成。

長期以來,學校堅持“德育爲首”,把未成年人思想道德建設和社會主義核心價值觀的教育實踐活動作爲學校德育的重點內容,將其細化爲12個德育主題,推出德育主題教育月系列操練,引導師生修養品性、完善人格、曆練品德,形成了較爲健全的德育機制,豐富的德育形式和手段,取得了顯著的德育成果,爲學校的可持續發展做出了突出的貢獻。

學校不斷加強德育隊伍建設,一大批年富力強、富有經驗、極具激情的中青年骨幹教師走進了班主任和德育管理隊伍之中,湧現出了廖華等一批宜昌市、宜都市明星班主任和德育先進工作者,在宜昌市首屆班會課大賽中,更是取得了兩個單項比賽均獲第一名的好成績,彰顯著宜都一中德育工作的獨特魅力。

近年來,學校更是在德育科研中取得了顯著成績,2014年獲得全國德育科研先進單位榮譽稱號。學校根據德育目標把豐富多彩的德育活動細化爲具體的德育主題活動,大力推行震撼人心的德育實踐活動,每年都有近200名學生獲得“星級學生”稱號,近20名學生被評爲宜都市、宜昌市“優秀學生”或“優秀學生幹部”。

慶五四班歌合唱暨一中好聲音比賽


18歲成人儀式

2014年秋季田徑運動會

3
有一種創新叫“科研興校”

宜都一中現有專任教師200人,中學高級教師91人,具有研究生學曆教師19人。其中湖北省特級教師1人,湖北省骨幹教師2人,宜昌名師2人,宜昌市學科帶頭人9人,宜都市骨幹教師35人。一支師德高尚、業務精湛、結構合理、富有活力、樂于奉獻的高素質的教師隊伍成爲學校發展的重要保證。

学校历来重视教育科研,不断提高教学质量,曾被授予“全国教育科研实验基地”和“湖北省教育科研50强”等荣誉称号。仅2014年一年就有3个省级课题结题,同年又成功申报 3个省级课题,成功承办湖北省“生成性教学实践的价值与策略研究”总课题鄂西片区示范性开题论证会,参与上海“圆创”课例研修八步教学法活动。2014年教师公开发表论文31篇,获奖63篇,主编参编专著、教材及辅导资料9 部(本)。 3 人被评为宜昌市教育科研先进个人,8人被评为宜都市教科研先进个人,1 人被评为湖北省课题研究先进个人,杨邦俊等老师的“人本教育”科研课题荣获教育部首届基础教育国家级教学成果二等奖,学校被评为宜昌市教育科研先进单位、宜昌市教科研实验基地学校和湖北省课题研究先进单位。

學校啓動“校本微課題研究”,年內17個課題順利結題,8個課題被評爲優秀校本微課題。近5年來,學校編印了17套校本教材並投入使用。

教育科研促进了学校教育教学成绩的提升和教师的专业化发展,3年来有3名教师在省级优质课竞赛中获得一等奖,13名教师在宜昌市“课内比教学”比武或优质课竞赛中获得一等奖,9人执教宜昌市、宜都市示范课、研究课。“杨邦俊名師工作室”更是在培养青年教师专业化发展方面发挥了巨大作用,一大批青年教师迅速成长为学校教育教学和管理的骨干。

高級教師示範課

現代教育技術培訓

鄂西片示範性開題論證會

4
有一種力量叫“社團活動”

爲豐富校園文化,宜都一中以學生社團活動爲突破口,建章立制、分散組織、集中培訓。目前,已經成立了黨課班、廣播站、校園電視台、書畫社、合唱團、舞蹈隊、文學社、籃球隊、足球隊、田徑隊、學生志願者服務隊等15個學生社團組織。分爲文學、藝術、體育、科技四大類學生社團,常年開展豐富多彩的學生活動——

一报告厅里激昂的朗诵会、唇枪舌剑的辩论赛;琴房里悠扬的琴声、动人的歌声;舞台上翩翩的舞姿、爆棚的“一中好声音”;逸夫楼里严谨的理化实验竞赛;通用技术教室里成百上千的模型作品;多功能厅里学生惟妙惟肖的戏剧配音;独具匠心的原创班歌合唱比赛,更不用提一年一度的体育科技艺术节、师生文艺联欢晚会、秋季田径运动会、30公里远足实践、18歲成人儀式、令人震撼的大型励志演讲……

通過開展豐富多彩的活動,學生的綜合素質不斷提升,學校先後獲得湖北省紅旗團委、宜都市體育工作先進單位等榮譽稱號,多次在全市文藝演出、書畫比賽、演講賽、辯論賽、體育運動會上獲得第一名的好成績。由學生文學社團主辦的《宜都一中學刊》,更是被評爲全國優秀校刊一等獎。

在宜都一中校園,撲面而來的是一種青春的朝氣,是一種文化的氣息。這種氣息裏,包含的是嚴謹的校風和學風,更蘊藏著宜都一中對學生未來的責任與探索!


首屆學生社團成果彙報演出

5
有一種追求叫“民主治校”

“民主治校,是現代學校制度最顯著的一個特征。”不久前,宜都一中校長徐振祥在宜都市民主治校示範校專題演講中這樣說道。

他认为,民主治校既是 “以人为本” 核心思想的体现,也符合人们的心理要求,有利于调动人的积极性,唤醒人的主体意识,弘扬人的主体精神,发挥人的主体能力,是现代学校管理追求的一种管理艺术。

近幾年來,學校改變過去由管理者制訂制度、被管理者執行的做法,創新制度的産生過程,健全和完善教職工參與機制,讓每一個教職工自覺參與,以主人翁的態度充分參與學校的全程管理,促進決策的民主化。

學校積極搭建平台,通過短信互動、校長信箱、提案征集、座談會、校務公開等形式,讓每一個渠道都暢通,引導教職工參與學校民主管理,參與制度的制訂、決策的形成。經過摸索與實踐,逐步形成“部門工作會——校長辦公會——行政辦公會——教代會——教職工大會”階梯式的決策議事程序。通過民主決策,教職工成爲學校管理的主人。

此外,宜都一中用先進教育理念引領課堂教學改革,轉變教學方式和學習方式,大膽開展課堂教學改革。爲確保學生的主體地位,學校大力營造民主教學氛圍,給足學生主動學習空間。在教學活動中,倡導師生平等互動,使課堂真正屬于學生。所有教師在心底裏把學生當成主人,引導學生主動學習。教師站在教學的全局上審視教材,根據學生的年齡特點把握教材,精心地重組教材,靈活使用教材,精心設計教學。教師充分利用現代教育信息技術,開展合作學習、自主學習、探究學習、實踐學習等。

因爲民主治學,學生成爲學習活動的主體。學校先後培養了3名湖北省狀元和5名宜昌市狀元。近10年來,學校更是高考連獲大捷,上重點大學錄取分數線人數連攀新高,每年都有不少于4人被清華、北大錄取。今年,學生上重點人數和上線率更是再次刷新校史記錄。

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