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宜都一中清江論壇2010年第一期

出处:本站原创   发布时间:2010-03-03 08:18:54   您是第0位浏覽者

 

 

 

 

宜都一中清江論壇2010年第一期

                             ——音樂的育人作用

 

楊世清

 

今天我能夠走上這裏——我校最高的學術論壇“清江論壇”,與大家交流音樂教育的苦樂,探索素質教育的明天,我倍感欣慰與自豪!在此,我深深感謝各位老師的幫助和領導的信任!

在我省高中新課程標准如火如荼的開展之際,把我所理解的高中音樂新課程標准理念以及個人這多年來的音樂教學思想,特向各位老師做個簡單的回報。目的有如下幾點:一、是懇請各位老師關注音樂學科,二、是共同探討以德育人、以樂育人的新途徑,三、是溝通咋們音樂學科與其他學科老師之間的情感和思想,促進我校藝術教育的發展,四、是祈願我校在素質教育的春風裏成爲一面不倒的旗幟!                 

不妥之處,請批評指正!

音樂是育人的良藥

在應試教育瘋漲、素質教育低迷的今天,我們現在來談音樂教育好像有點不合時宜?它在當今高中學校教育中,它有什麽的作用?也就是我今天要跟大家說的主要一點。

我們老師家長曾經這樣抱怨:現在的學生難教了,自私了、偏激了、品德差了、爲我了……等等。我覺得除開高考大環境的影響,社會不正之風的盛行,市場經濟的沖擊以外,更與我們的教育者有關。因爲我們是人類靈魂的工程師,對學生的教育就有不可推卸的責任,學生就好比小魚誕生在這一片清澈的湖水中,需要精心、科學地養護它,是我們這些老師造成了這一汪湖水的富氧化,這一片土地的過氧化。因爲我們沒有用精心的養護、科學的施肥來呵護它、來保護她。曾聽說許多的教育專家在哀歎我國的教育體制, “中國這麽多人口,爲什麽就不能出幾個諾貝爾獎的獲得者?”去年暑假,我有幸參加了湖北省高中音樂骨幹教師培訓,聆聽來自北京的音樂專家的講學,專家們說,爲什麽在全國推行新課程標准,就是國務院委托國家教育部組織全國優秀的教育專家到歐美等許多發達國家進行長期多方考察論證後而做出的決定。因爲專家們回來一個共同的感受:就是要改革現行的教育體制!因爲我們培養人才的模式已經跟世界發達國家相差很遠了,中華民族未來要屹立于世界強者之林,必須從教育抓起!因爲我們現行的教育方法扼殺了民族的創造力,抑制了學生的創新能力。

在這裏我也想舉幾個例子:我也沒有出過國,我只不過是從現象看本質。

舉例1,周校長從德國考察回來的照片。德國中學生音樂素質與我校學生的差別。

舉例2,我曾經與我校外教菲歇爾老師的一次談話。我曾經寫了一篇文章就是《與外教談美國學校音樂教育》。我從菲歇爾老師那裏了解的美國學校音樂教育與中國音樂教育的差異。

舉例3,兩名美國中學生來到我家裏。我看到的美國中學生的表現與我校學生的差異。

通過這些,我想到了,我國中學生與發達國家的差異。我們的絕大多數中學生從音樂上來說,尚處在一種愚昧無知的狀態。可能,有的同學要說:我不學音樂,我照樣吃飯!我信。但是你知道嗎?狗它不學音樂也可以吃肉!我說的可能有失偏頗,在當今社會,文盲可以賺的上千萬,這在現在已不是什麽新鮮事。但是,你要知道,獲取吃的是一切動物的本能!你能說他活的有多麽精神?活的有多麽崇高?活的有多麽精彩嗎?我不以爲然。這正所謂:“有的人死了,他還活著。有的人活著,他已經死了”的道理。只要是人,他就有精神的追求。如果一個人僅爲物欲而活,他活的又有什麽道理,他跟動物又有什麽區別?!那麽音樂教育在學校工作中有些什麽樣的功用啦?

我覺得,音樂在學校教育中,它起著其他學科不可代替的作用,我認爲它至少是一味育人的良藥。首先,我們需要了解一個問題。

一、人,爲什麽要學習音樂?

音樂是什麽?這多年來,我在每一屆學生到來的第一節課裏,我力圖使學生明白這樣四個問題。“一、什麽是音樂,二、音樂能告訴我們什麽,三、你爲什麽要學音樂,四、學音樂有什麽作用?”現在的同學很多不能回答這樣的問題。

簡單地說,什麽是音樂呢?音樂就是情感的藝術,我們每個人心中有情感,也就每個人心中有音樂。它是一門聲音的藝術,我的理解是就是聲音的科學設計。音樂表現的是真善美,我們人類社會心底最真的、最善的、最美的心裏客觀存在。

學音樂又爲什麽?學音樂得目的就是爲了引導我們的學生追求真善美、感受真善美。什麽是真的?音樂就是真摯的情感再現,如果一個作曲家不是真情的在創作,一個音樂家不是在真情的演繹,那他的作品永遠見不得陽光,永遠沒有生命力。所以只要是好的音樂,他就是真情實感的真實流露。什麽是善,非善即惡,善就是好的,人類的理想、真理、幸福、進步……

音樂又能告訴我們什麽呢?它告訴我們音樂世界裏許多個奧秘和快樂。它告訴我們人類社會曾經的快樂,享受正在的快樂,引領我們追求未來的快樂。它是人文的。

學音樂又有什麽作用呢?學音樂就是享受每一天生活的精彩,感受每一輪生命的意義。我們每個人來到這個世界是爲快樂而來,而非爲痛苦而生。所以,我們大家在爲幸福快樂而奔忙著。

二、音樂美的作用

新課標說:音樂與生活具有廣泛、密切的聯系,對人的全面發展有著深遠的影響。尤其在當今科學技術和經濟迅猛發展的時代,音樂教育在促進人的發展和推動社會進步方面,更加顯示出它所具有的獨特的功能和作用。

  (一) 音樂培養學生團隊精神

   新課標要求:在教學實踐過程中,引導學生以音樂爲媒介,加強與他人的合作與交流,增強協作能力和團隊意識,培養學生集體主義精神。

其實,音樂的團隊精神體現在音樂學習中就是常見的一種基本的能力,哪怕一個人的獨唱,他也存在跟其他人的合作,跟樂隊的無縫連接,跟伴奏的准確合作。哪怕一個架子鼓手的演奏,他就需要四肢的准確配合,不能有毫秒的誤差。尤其是在合唱合奏之中,體現的更明顯。比如說:一個有個性歌唱演員是不具備合唱能力的,盡管你很出名,或者你歌唱特別好,如果不具有合唱演員的能力,依然不能用你。因爲你沒有經過合唱的訓練,你的聲音不可能跟別人融合,如果說你的聲音稍突出,就破壞了音樂的美,合唱講究的是和聲的美,和諧的美,聲音是否融合?線條是否統一?聲部是否清晰?等等都是合唱美的體現,而不是你個性美的展示。

在合奏中,更要注意自己所演奏樂器的控制,按指揮要求控制好速度、力度、情感、音色。音樂是一門時間的藝術,毫秒的時間差,可能禈妨音樂的歪曲,人物形象的折損,音樂合作的不成功!絲毫的力度差可能造成喧賓奪主,畫蛇添足的現象。

所以,音樂是培養學生團隊精神的有力手段。

(二)音樂激活學生的創新思維。

創造能力,是一個民族潛力的象征,是一個民族立于不敗之地的保證。普通中學生我們不能渴望他們有多大創造力,但不能沒有創新的習慣,不能沒有創新的思維。

99年,我去荊州見到我的一位校友,它是荊州“小明星藝術學校的校長”。很不錯的一位同學,很有創業的膽識。閑聊中,他說他想到西北辦一個學校。我說:你到西北做什麽?那邊條件很差,不利于我們這樣的人發展。他說:我給你舉一個案例,兩個推銷人員到一個島嶼上去推銷鞋。一個推銷員到了島嶼上之後,氣得不得了,就發現這個島嶼上每個人都是赤腳。他氣極了,這個島上沒有穿鞋的,推銷鞋怎麽行,這個島嶼上是沒有穿鞋的習慣的。馬上發電報回去,鞋不要運來了,這個島上沒有銷路的,每個人都不穿鞋的,這是第一個推銷員。第二個推銷員來了,高興得幾乎昏過去了,不得了,這個島嶼上的鞋的銷售市場太大了,每一個人都不穿鞋啊,要是一個人穿一雙鞋,那要銷出多少雙鞋出去,馬上打電報,空運鞋來。同樣一個問題,你看,不同的思維得出的結論是不同的。

所以,培養學生的創新習慣、創新思維是我們當今老師義不容辭的責任。誠然,每一們學科都可以培養學生的這一能力,那音樂課程又與創新思維有多大關系呢?

音樂是美的,我們知道:雞是美味。但天天吃雞,你肯定受不了。原因就在于音樂美它是在變化中的,相同的歌不同人有不同人的表現,千篇一律就不爲美。音樂本身就是處在一種動態的創造之中,作者需要嘔心瀝血地創造,奏者需要完美無誤地演繹,歌者也需要個性鮮明地表達,聞者更需要大腦的再創造!所以,學習音樂的每一個過程就是一個創新習慣培養的過程,就是一個創造的過程。同時,學習音樂促進大腦的發育,展開思維的空間,協調左右腦的平衡,激發智慧的靈光。大家不要忘了偉大的科學家愛恩斯坦、奧爾特曼等都是喜歡音樂的,所以,人們常說音樂是開啓人類智慧的鑰匙。

(三)音樂總是在懲惡揚善

我們知道一首好聽的歌曲或者一首好聽的音樂,可以讓人流連忘返,回味無窮,享用終身。一首好聽的民歌我們可以世代相傳,甚至一首好聽的音樂可以改變我們一代人的價值觀,一首好聽的歌曲可以振奮一代人的精神,對人生起著積極引領作用,音樂就是一種神秘的力量,就像我國國歌一樣,《義勇軍進行曲》可以讓一代青年熱血沸騰、奔赴前線、犧牲自我、奮勇殺敵!這些,不能不讓我們崇敬那個時代,不能不崇敬那些我們當代青年不可理解的中華民族的優秀兒女們!當時的青年就是這樣一種情結,犧牲自我,保家衛國,沒有國那有家?沒有家哪有我?《義勇軍進行曲》就激發了青年這一愛國激情,這就是當時一首歌的力量,可以說這一首歌勝過了千軍萬馬。從音樂的角度來說,這首歌曲是當時所有中華民族的共有心聲,是中國青年的共有情感,是備受壓迫的中華民族自然發出的呐喊!因此,我們就不難理解那個時代的青年所做出的壯舉。

一首陝北民歌改變的《蘭花花鋼琴敘事曲》,講述的是十七八歲的年輕貌美的蘭花花,迫于舊勢力的強大,要嫁給當地的財主七十多歲周老猴子。音樂形象地揭示蘭花花天真純潔美麗的形象,表現了周老猴子的刁蠻、猖狂的形象,音樂形成了巨大反差,揭示了當時舊勢力的邪惡,表達了人們對新社會的渴望和對蘭花花的同情。如果教師合理的教學就會使學生自然升騰起對世間不平的憎恨,對人生美的追求,端正對人生美醜的情感態度。我們或許了解現在媒體刊載的一幕又一幕見義勇爲英雄被歹徒所傷,而路人置若罔聞的故事;我們或許看到了小偷作惡,我們視而不見的鏡頭……等等,那就只能說我們的教育出了問題。

(四)音樂總是在鑄造美的靈魂。

音樂教育是一種美的教育,音樂教育更是一種靈魂的教育,學習它可以使學生在人生成長的過程中獲得許多真善美的東西,引領學生追求美好、追求崇高、擺脫低俗、擺脫自私、擺脫愚昧,使我們的生活多姿多彩,使我們的生命更有意義。

何爲“追求美好”,人世間賞之悅目、食之可口、嗅之芳香、聞之悅耳等等皆爲美,人類總在爲美而奮鬥,音樂他就爲人民提供聽覺世界的美好,學習音樂就拓寬了美的內涵,就多了一種交流情感的通道。

何爲“追求崇高”,音樂美引領我們體驗美的愉悅,達到美的意境,同時,感受到美的大愛。聶耳、冼星海作品中的共産主義理想、肖邦作品中所貫穿的愛國主義精神,柴可夫斯基作品中的民族主義精神等等這些音樂素材。都是我們學生應該接受的大愛的表現。這就是教育我們的學生愛黨、愛國、愛己、愛家鄉、愛他人、愛社會、愛家庭的一種崇高的精神。

去年1024日,長江大學陳及時等三位同學勇救落水少年而犧牲的故事在各大媒體報道後,受到了國人的關注。本地創作歌曲《媽媽我們已經遠航》在全國媒體熱播後,我實時地對學生進行了一節音樂欣賞課的學習,歌曲以逝者的口吻,表現了對媽媽的無限牽挂,而他們爲了信念不得不選擇遠方的動人故事!音樂旋律激蕩人心,催人淚下!我說:同學們,你們是他們的同齡人,同爲90後,你們有什麽想法?他們跟你們一樣正值青春芳華,而他們爲什麽選擇了遠方?這是一種什麽精神?這就是生命的升華,人性美的光輝,這就是美的再現。學生聽了這首歌後得到了一次心的洗禮。當我說這首歌的創作、音樂制作、演唱的歌手均爲我市本地人之後,學生更升騰起了一種敬意。音樂美潤物細無聲的占據了學生心靈的空間。

何爲“擺脫低俗”,現在有的學生崇尚低級趣味。在課堂上我總是教育學生做一個文明人,做一個有知識的人,你就要欣賞好的音樂,擺脫低級趣味。有的學生言行超低級,行爲怪異,有的甚至崇尚社會上邪惡現象。我總是叮囑同學:如果同學你以此爲榮,你離墮落已經不遠了,如果你長此以往,你將以社會爲敵、以人民爲敵,你終將成爲社會的垃圾。任何社會都要打擊你。並且,我在課堂上也這樣教育同學們:“同學們,音樂教室是傳播美、傳播文明的地方,有的同學汙言穢語,與我們美的方向背道而馳,請你一定規範你的言行!我今後保證在你們面前不說髒話,但是,你也一定得保證在音樂教室周圍我的身邊不說髒話。”這樣,教育他們成人。

何爲“擺脫愚昧”,音樂是一門學問,他既是一門社會科學也是一門自然科學,他是一門語言的學問,也是一門人文的學問。你不了解他,簡單地說,你的人生就有些遺憾,你不能用音樂表達你的情感,你更不能感受別人給你的情感,因此,你就是一個音盲,你就和文盲一樣,書裏的世界你不知道,音樂世界你同樣不知道。你不覺得你的人生有些缺憾嗎?

我總是這樣教育學生,學習好的音樂,傳播好的音樂,創造好的音樂。              

而我們反觀現在社會,娛樂音樂占據所有媒體,古典音樂、民族音樂遭到歧視,愛情歌曲引領了時代的主潮流,造就了我們當代青年、當代中學生的泛愛情觀,早戀滋生、道德下降等等引起了諸多學校德育的尴尬。忽視藝術教育的結果是中國幾千年璀璨文明喪失,民族音樂的萎縮,社會道德倫理下降,整個社會的情感泛濫。在此,我們不能不說教育的不夠!我們音樂教育的引領不夠!我們教育行政領導的教育思想也還不夠!

因而在此我倡議,我市的各級各類學校,要把音樂教學作爲學生全面發展的重要內容,積極適應新課改要求,使我市全體學生接受更全面、更完美、更公平的藝術教育。

三、音樂激勵我成長

 1985年,我18歲,我從宜都師範畢業被分配到我市松木坪鎮彭家橋小學一個村級山村小學任教,從此踏上三尺講台。開始了我的音樂苦旅。

 從村小到鎮中、從鎮中到實小、從實小到一中,我走過了一段艱辛的曆程。來到一中已經十多年了,我慶幸與大家同行!我驕傲與大家爲伍!我欣慰我從一個山娃子踏上了本地最高學府的講壇,我更欣慰在我生命轉折的一個又一個關口遇到了一些領導老師的幫助。來到一中我收獲了很多,領導的關懷,老師們的幫助,同事間的友誼,學生的進步等等……

 跟大家說句實話,一個人在高中音樂教育這條泥濘道路上跋涉有太多的無奈!有孤雁奮飛的淒涼,又有事業沈重的負擔!我知道,我省的大部分地區的音老师跟我一样,也同样忍受着这种成长的煎熬!不过,请大家放心,我心中宽广,因为我心中有音樂,是音樂教会了我做人的豁达,是音樂教会了我做人的真谛,是音樂指引着我人生的方向,快樂永远是我生命的主题。因为我深爱我的学生,我深爱教师这个群体,我深爱我的学校,我深爱我的事业!

 如果學校給我一片純淨的天空,我一定振翅高飛!

 如果學校給我一個平等的舞台,我一樣放射光芒!

 如果老師們給我一個理解的眼神,我將會神采飛揚!

 如果新課程標准再給我一個機會,我一定不負衆望!

 

                                                                                         2010-2-25  深夜

 

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